Иностранные Языки: Учим Вместе

Дорогие Читатели!

Прежде, чем говорить о раннем обучении, необходимо понять - что происходит с маленьким человечком, как происходит его развитие. Развитие, обучение и воспитание в раннем  возрасте неразрывно связанные процессы. Поэтому сегодня будем говорить о законах развития ребенка до и после его рождения.

Итак, Развитый ребенок - Какой он?

Высоколобый гений, поражающий гостей знанием таблицы умножения в три года?

Эрудит, носящий в маленькой головке большую энциклопедию?

Каким Вы хотите видеть своего малыша?

Я хочу, чтобы он был живой, подвижный, здоровый, румяный, общительный, самостоятельный, восприимчивый, открытый.

Уверена, и Вы не хотите видеть свою кровиночку бледной, замученной “развитием” и “воспитанием”.

 Поэтому не делайте развитие и воспитание “пунктиком”, предоставьте малышу развиваться свободно, в процессе жизни. Наше же дело - предоставить ему среду для развития. Пусть вам не кружат голова слова “монтессори”, “глен доман”, “вальдорфская педагогика” и т.д. Давайте разберемся спокойно - что к чему. И на каких “трех китах” стоит раннее развитие.

От “раннего” развития “преждевременным” попахивает, перегрузками. Это Борис Павлович Никитин всегда подчеркивал, и Лена Алексеевна Никитина, мать семерых детей и бабушка семнадцати внуков - недавно книга у нее, кстати, замечательная вышла - о своевременном развитии говорит. Его бы не задержать, не пропустить.

   Помните анекдот?
      Бабушка говорит малышу:
      - Смотри, внучек, вон ав-ав побежала.
      Внук строго ее поправляет:
      - Вообще-то, это - собака.
(В другом варианте “би-би” и “шевроле”).

У каждого возраста есть своя, природой заложенная изначально, задача. И у вашего возраста тоже  есть - это важно:

например,

с 17 до 23 лет человеку необходимо осваивать пространство любви (в широком понимании этого слова), чтобы он гармонично развивался и был счастлив всю оставшуюся жизнь(!)

с 23 до 31 года - время ИЗУЧЕНИЯ: поиска себя, общения с великими, поиска и нахождения  Себя. Все остальные события жизни идут “вторым планом”

с 31 до 42 лет у каждого человека наступает возраст семьи: именно в этом возрасте больше всего хочется детей, хочется вить свое гнездо, заботиться о детях и любимых, благоустраиваться.

С 42 до 53 - возраст Карьеры (опять-таки в грандиозном понимании этого слова), ну и так далее

Здесь же мы ведем речь о детском развитии и его законах.

   Итак, в человеке заложен природой механизм саморазвития.
    Чтобы он правильно работал, вовремя включая новые возрастные программы развития, необходимо предоставлять человеку высокую степень свободы, постепенно обучая его к самоконтролю и самоорганизации.
    В чем трудности такого подхода?
    Взрослый, воспитывающий ребенка таким образом, должен сам обладать высокой степенью самоконтроля и самоорганизации, чтобы всегда быть начеку, подкрепляя правильное поведение, добиваясь угасания нежелаемого поведения ребенка (о том, как и зачем это делать, читайте в заметках о воспитании на главной странице блога - http://mamochka.biz/ot-chego-zavisit-uspex-v-vospitanii).
    Огромнейший плюс такого подхода в том, что развитие происходит в обе стороны (развиваются и взрослый и ребенок), развиваются их отношения, наполняясь все новым и новым смыслом.
   
   
   Пробежимся кратко по возрастным программам детства.
    Внутриутробный период. В это время Вашему ребенку

Полезно
1. Получать (вместе с Вами) эстетическое наслаждение от всего, что Вы делаете (общение, музыка - особенно классическая, чтение стихов (вслух), общение с природой, ощущение счатья и сопричастности тайнам мира, ведь внутри вас происходит таинство рождения новой жизни).
2. Когда Вы разговариваете с малышом, поете в хоре, живете полноценной жизнью - учитесь, развиваете свои интересы, общаетесь на интересные темы, любите.
3. Когда Вы двигаетесь - ходите пешком, на ранних сроках при отсутствии противопоказаний - водные походы, спокойные велосипедные поездки и т.д.
Вашему ребенку Вредно то, что вредно Вам:
Ругаться, слушать мат и ругань, устраивать шоппинги, хотеть избавиться от ребенка, слушать громкую возбуждающую музыку, курить (не слушайте медиков, что резко бросать вредно, еще вреднее травить малыша этой гадостью).
Находится в шумных нетрезвых компаниях, унывать, скучать, не иметь собственных целей и желаний, постоянно думать о том, чего можно, а чего нельзя.
Сидеть в духоте, лежа пялиться в телевизор, много есть, жить однообразно и в отрыве от природы, слушать сплетни и предрассудки.
 - можете не сомневаться, он все слышит и чувствует вместе с вами. Когда я носила своего младшего, я мыла посуду, прислонившись животом к раковине. Пару раз, ударив сильно кастрюлей по раковине, я чувствовала, как малыш вздрагивает - он все слышит.

 Период от 0 до 1 года. Что же полезно малышу для гармоничного развития в возрасте от 0 до года?

Полезно
1. Слышать восторги родственников, знакомых соседей, т.е. иметь вокруг социально благожелательную среду. Особенно важен постоянный контакт с матерью - ее голос, улыбка, прикосновения и, конечно, кормления. Важно - правильно выбранное имя малыша, созвучное его внутреннему потенциалу. Прислушайтесь к нему еще в утробе, начинайте подбирать имена, воспользуйтесь многочисленными книгами или святцами - малыш наверняка откликнется на какое-нибудь.
Своего старшего сына я хотела назвать Тимофеем (и по святцам именины Тимофея ровно в его день рождения), а он еще в утробе начал требовать чего-то другого. Я долго прислушивалась - Леонид, Глеб (мне эти имена не очень нравились, но изнутри как будто само шло), наконец-то нашлось - Лев. Ну кто бы мог сказать, что я своего сына Львом назову - до сих пор не верится (и папа согласился!). Характер у него весьма царственный, начальственный. До сих пор не знаю - правильно ли я сделала? Но факт остается фактом - имя себе выбирал он сам. Кроме шуток.
2. Малышу полезно, когда с ним разговаривают, ему поют, пусть звучит и иностранная речь, и музыка - спокойная, гармонизирующая. У таких малышей уже есть врожденное чувство красоты - однажды мы с сестрой пели новорожденной племяннице  на два голоса очень красивую грузинскую песню акапелла, она слушала как завороженная, а в особенно красивом мест губки у нее задрожали, как будто она собиралась заплакать. У взрослых людей тоже такая особенная духовная красота непроизвольно вызывает слезы.
3. Свободное пеленание, свобода движений и жестов (в период бодрствования можно и голеньким полежать, подвигаться - не бойтесь, не замерзнет, у детей терморегуляция налаживается мгновенно). Когда начинает передвигаться в пространстве - поощрять, позволять переворачиваться, затем дотягиваться, доползать до игрушек. Стимулируйте собственную двигательную активность ребенка.
Малышу вредно:

Вредно:
Лежать и плакать одному в кроватке (по бабушкиному совету - не баловать, к рукам не приучать), находиться в эмоциональном вакууме - не слышать вокруг себя родной речи и других звуков, видеть одни и те же стены и прутья кроватки, не видеть вокруг череды сменяющихся улыбающихся лиц, находится в однообразных условиях, в атмосфере раздраженности, споров, ссор и скуки.
Находиться в шумных крикливых компаниях, расти в мире неблагозвучного телевизионного или радиоэфира, смотреть телевизионную рекламу и всяких “телепузиков”. Вообще телевизор в жизнь ребенка надо впускать как можно позднее - успеет он суррогатом накушаться. Звуки нужны натуральные, лица - тоже, эмоции - обращенные к нему, любимому.
Лежать в духоте и неподвижности, туго спеленутым, без перемены позы, без постоянных  осязательных контактов с матерью. Не иметь пространства для первых попыток самостоятельного передвижения. Я своим просто теплое одеяло на пол стелила, чтобы исключить возможность падения. Чтобы обеспечить разнообразие впечатлений - с собой по квартире носила (все дела одной рукой делала - это ж недолго, всего один год, а для ребенка польза на всю жизнь).

Всем, планирующим появление ребенка на свет Божий, рекомендую поискать информацию о духовном акушерстве и родах в воду. Может, Вы и не рискнете рожать дома (как не рискнула и я), но полезного для себя наверняка массу найдете.

Продолжение следует…