Наверняка и вам, дорогие читатели, интересен ответ на эти вопросы.

Начну отвечать на них с конца:
      Освоение иностранных языков с пеленок не будет тормозить языковое развитие ребенка, скорее наоборот - таким образом Вы можете заложить основы языковой одаренности, и когда малыш подрастет, ему будут легко даваться языки.
      Другое дело, как организовать такие занятия:
- поскольку, как я поняла, Вы живете в России, у Вас не двуязычная семья, серьезной необходимости и возможности осваивать два языка одновременно у ребенка нет;
- поэтому сейчас будет достаточно, чтобы английская речь просто звучала - Вы можете приобрести диски со сказками, прочитанными на английском языке, Вы можете приобрести наш курс "Merry English!" и пока осваивать его самостоятельно, чтобы малышка слышала и Вашу речь.
      А годика в три уже можно будет и занятия начинать сознательные - учить стихи, запоминать слова.
      Хочется только добавить, что если Вы решитесь организовать для ребенка таким способом языковую среду, это нужно делать постоянно: лучше понемногу каждый день, чем ударной дозой раз в неделю.
      Дерзайте! Дорогу осилит идущий!

Share This

Загадка действительно не сложная, но для того чтобы отгадать ее, Вам необходимо будет уточнить значение незнакомых слов по словарю.
 
Включайте звук и следите глазами по тексту:

PUZZLE-RHYMES

WHAT IS THIS?

I am long and thin and made of steel,
I cut the mutton, beef and veal.
when not in use, I lie and wait
Beside my owner’s round white plate.

Когда Вы отгадаете загадку (если ребенок достаточно взрослый, обязательно разбирайте и разгадывайте ее вместе), нарисуйте по одному рисунку (цветному, красками) на каждую строчку (или логический отрывок).
Выучите эту загадку вместе с ребенком. Чтобы запомнить стишок, хорошо переписать его от руки, сохраняя цветность (по методу Н.А. Зайцева - кто/что - красным, что делает - синим, отрицание - черным, остальное - зеленым), повесить на видное место и повторять вслух каждый раз, когда он попадается на глаза, записать звук на плеер или в телефон и слушать его как можно чаще - несколько раз в день, в течение какого-то времени (например, неделю).

Рекомендую Вам замечательный озвученный детский языковой тренинг:

До скорой встречи!

Надежда Кашлачева

Share This

Six petits canards s’en allaient aux champs,
Voli – voletant, canaui – cancant,
Six petits canards deviendront grands,
Six petits canards qui marchent en rang.

Слушайте это стихотворение по-французски каждый день по нескольку раз вместе с малышом, следя глазами по тексту.
И поверьте мне – скоро Вы будете знать его наизусть.

Перевод:
Шесть маленьких утят идут по полю,
Ай люли-люли,
Шесть маленьких утят становятся больше,
Шесть маленьких утят, которые шагают в ряд.

Уверена, Вам очень понравится осваивать иностранные языки на практике вместе со своим ребенком.
До новых встреч!

Share This

Эта статья - перепечатка. К сожалению, не могу указать первоисточник, поскольку не помню, где именно ее прочла.

Итак, "По данным ЮНЕСКО современные дети намного больше времени обащаются с телевизором, чем со взрослыми. Это безобидное времяпрепровождение вполне устраивает не только детей, но и их родителей - кроха не пристаёт, ничего не просит, не хулиганит, не подвергается риску, и в то же время получает впечатления, узнаёт что-то новое, приобщается к современной цивилизации. Однако это «безопасное» занятие может повлечь весьма печальные последствия не только для здоровья ребёнка, но и для его психического развития. В настоящее время, когда подрастает первое поколение «экранных детей», эти последствия становятся всё более очевидными.

Первое из них — отставание в развитии речи — дети позже начинают говорить, мало и плохо разговаривают, их речь бедна и примитивна. Специальная логопедическая помощь нужна практически каждой группе детского сада.

Причём здесь телевидение? Казалось бы, ребёнок, сидящий у экрана, постоянно слышит речь. Разве это не способствует речевому развитию? Какая разница, кто говорит с малышом — взрослый или герой мультфильма? РАЗНИЦА ОГРОМНАЯ. Речь — это не подражание чужим словам и не запоминание словесных штампов. Овладение разговорными навыками в раннем возрасте происходит только в живом, непосредственном общении, когда кроха не только слушает чужие слова, но и отвечает другому человеку, когда он сам включён в диалог. Причём не только слухом и артикуляцией, но всеми своими действиями, мыслями и чувствам. Ответные высказывания ребёнка возникают исключительно на живую речь, адресованную конкретно ему. Речевые звуки, не обращённые малышу лично и не предполагающие ответа, не затрагивают волю, не побуждают к действию и не вызывают каких-либо образов. Они остаются «пустым звуком». Речь, исходящая с экрана, остаётся малоосмысленным набором чужих слов, она не становится «своей». Поэтому дети предпочитают молчать, а изъясняться криками или жестами.

В последнее время педагоги и психологи всё чаще отмечают у детей неспособность к самоуглублению, к концентрации на каком-либо занятии, отсутствие заинтересованности делом. Такие дети не задерживаются на каких-либо занятиях, быстро переключаются, лихорадочно стремятся к смене впечатлений. В то же время многообразные впечатления воспринимаются им поверхностно и отрывочно. Многим малышам стало трудно воспринимать информацию на слух — они не могут удерживать предыдущую фразу в памяти и связывать отдельные предложения. Слышимая речь не вызывает у них каких-либо образов и устойчивых впечатлений. По этой же причине им трудно читать — понимая отдельные слова и короткие предложения, они не удерживают и не связывают их. В результате не понимают текста в целом. Ещё один факт, который отмечают многие педагоги, — резкое снижение фантазии и творческой активности. Дети теряют способность и желание чем-то занять себя. Они не прилагают усилий для изобретения новых игр, для сочинения сказок, для создания собственного воображаемого мира. Им скучно рисовать, конструировать, придумывать новые сюжеты. Им не интересно общаться друг с другом. Вообще общение со сверстниками становится всё более поверхностным и формальным: детям не о чём разговаривать, нечего обсуждать или спорить. Они предпочитают возиться, толкаться или нажать кнопку и ждать новых готовых развлечений.

Главное право ребёнка — это его право на детство, на полноценное проживание всех возрастных периодов. САЖАЯ ДОШКОЛЬНИКА ПЕРЕД ЭКРАНОМ И ОСВОБОЖДАЯ СЕБЯ ОТ ЛИШНИХ И УТОМИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ С НИМ, ВЗРОСЛЫЕ ОБИРАЮТ ЕГО И НАРУШАЮТ ОСНОВНОЙ ЗАКОН РАЗВИТИЯ ПСИХИКИ РЕБЁНКА. Становление внутреннего мира ребёнка происходит в его совместной жизнедеятельности со взрослым. Все высшие психические функции малыша — его интересы, переживания, представления, образы — первоначально существуют не внутри его самого, а в пространстве между ребёнком и взрослым. Если же малыш в раннем возрасте лишён полноценного общения со взрослыми, то смысл окружающих вещей, а вместе с ним и вся человеческая культура, остаётся закрытым, чужим, невостребованным, а его внутренний мир — пустым.

ИХ ОТЛИЧАЕТ ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ. ОНО ВЫРАЖАЕТСЯ В НАРУШЕНИЯХ РЕЧИ, ОТСУТСТВИИ ИНТЕРЕСА К ЗАНЯТИЯМ, СЛАБОЙ КОНЦЕНТРАЦИИ, СНИЖЕННОЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОСТИ, ОТСУТСТВИИ СОПЕРЕЖИВАНИЯ, ИМПУЛЬСИВНОСТИ И СИТУАТИВНОСТИ ПОВЕДЕНИЯ, В НИЗКОМ УРОВНЕ ФАНТАЗИИ И ВООБРАЖЕНИЯ, НЕСАМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ И СТЕРЕОТИПНОСТИ МЫШЛЕНИЯ, СЛАБОЙ ОРИЕНТИРОВАННОСТИ НА БУДУЩЕЕ И ПР.

!!! ЗАЩИТИТЕ СВОЕГО РЕБЕНКА ОТ ГУБИТЕЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ ТЕЛЕВИЗОРА – ПОДУМАЙТЕ О ЕГО БУДУЩЕМ!!! "

————————-

Прочтите в тему:

"Развитие речи ребенка зависит от папы",  "Золотые правила общения", "Игры, развивающие речь", "Риск полноты зависит от времени, проведенного у телеэкрана", "Физиологическое воздействие телевидения на детей"

Share This

Приз за Первое место - возможность выбрать в подарок ДВЕ ЛЮБЫЕ ПРОГРАММЫ Увлекательного Английского (http://at-english.ru/program.htm) !
Приз за Второе место - победитель сможет выбрать ЛЮБУЮ из программ
Приз за Третье место - Волшебный Курс Английского Языка "Only Love!" (http://at-english.ru/love.htm )

Новый Конкурс посвящен Блогам и Блоговодству.
Как Вам известно, блог - это электронный журнал, часто обновляемый персональный сайт, в котором публикуются комментарии автора на различные темы.
Блоговодство - это целая культура, и очень увлекательное занятие!

Нашему блогу "Учить Английский с Ириной Арамовой" всего полтора месяца. Все это время мы активно учились правильному блоговодству(:
И теперь к своему азартному увлечению решили приобщить и Вас!

Условия Конкурса:
Конкурс проводится среди Гостевых Постов, то есть небольших статей, в которых Вы опишете свой любой опыт в освоении английского языка, который по Вашему мнению будет интересен/полезен и другим читателям блога. Ограничений по тематике нет - все, что Вы сочтете:
   - интересным,
   - полезным,
   - любой совет,
   - забавную историю,
   - печальную историю,
   - страшную историю,
   - сборник советов и приемов, которые помогают Вам,
   - сборник "вредных советов",
   - обзор методик, программ,
   - обзор вопросов, на которые у Вас нет ответов,
   - о Вашем опыте общения на языке,
   - о Ваших поездках, когда Вы смогли/не смогли пообщаться по-английски,
   - и любая другая тема, которая придет Вам в голову.

Требования к статье:
1. Статья должна отражать Ваше личное мнение, не быть перепечаткой чужих статей. Если поступят претензии от реальных авторов статей, перепечатка будет немедленно снята с конкурса с публичным разоблачением.
2. Объем статьи - до половинки странички А4. Краткость - Ваша сестра (:
3. Заголовок статьи должен наилучшим образом отражать суть Вашего сообщения.
4. Будет отлично, если Вы после статьи дадите небольшой обзор "Что пишут" - тех блогоресурсов, которые также освещают Вашу тему (2-3 интересных ссылки).

Критерии оценки:
Все статьи, которые соответствуют этим простым условиям и которые мы сочтем возможным опубликовать, мы поместим на страницах Блога "Учить Английский с Ириной Арамовой" в рубрике "Конкурс Гостевых Статей".
При выборе Победителей мы будем учитывать интересность, эмоциональность и читаемость/комментируемость статей.

Сроки проведения:
Конкурс стартует 29 ноября 2007 года и продлиться три недели до полуночи по Москве 20 декабря (включительно).

Ждем Ваши работы по адресу: at_engсобакаmail.ru  пометкой в теме письма "competition"

Ирина Арамова,
Надежда Кашлачева
проект Увлекательный Английский

Share This

Здравствуйте, Дорогие Читатели!
С Вами я - Linvona, в рубрике "Языки с пеленок - осваиваем вместе"  мы с Вами будем осваивать нетрудные задания, способствующие языковому развитию нашего малыша.

Приглашаем Вас обсудить эту статью на форуме: http://mamochka.biz/forum2/viewtopic.php?id=9
Ребенок в возрасте от года до 3-4х лет каждую зиму открывает для себя Обновленный Белый Мир. Все для него внове - и снежок, и лед, и снегири, и сугробы, и метель, и голые деревья. Дети обладают удивительной способностью - замечать вокруг себя все и всему удивляться!
Воспользуемся этим и, пожалуй, приступим к освоению английского языка при помощи нехитрой техники. Думаю, такие задания подойдут для детей от года до 5-6 лет. Если Ваш ребенок старше, адаптируйте условия игру к Вашим совместным увлечениям, к интересам ребенка, проявите смекалку;-)
Купите в магазине, слепите из пластилина, сделайте аппликацию, оригами и т.д. двух (или трех) фигурок, например, снеговичков или дед-морозиков, которые будут отличаться друг от друга, допустим, цветом шарфика.
Один из них будет русским снеговичком, второй англичанином, а третий (по Вашему желанию) французом. Все они будут помогать малышу узнавать зимние явления, каждый на своем языке.
Начнем с простого: запомним первые несколько слов - как они пишутся и как звучат на выбранных нами языках.
Русскому снеговичку мы вручаем карточки со словами (Делайте буквы размером примерно со спичечный коробок, чтобы слова можно было и на стенку повесить): ЗИМА, СНЕГ, ЛЁД Черным выделили ударный слог (по рекомендации Н.А. Зайцева).
Англичанину вручаем: winter, snow, ice
Французу: hiver, neige, glace
Если Вы всерьез решили заниматься с ребенком языками, обязательно отыщите по установите себе электронный словарь ABBYYLingvo. Спросите в любом частном отдельчике, где торгуют компьютерными дисками, наверняка у них есть недорогая версия.
Это замечательный словарь - очень удобный в использовании, все слова озвучены носителями языка.
"Как играть?" - Это Вам материал для занятий на целую неделю до следующего выпуска рассылки.
Вы можете ходить по очереди к снеговичкам в гости - показываете на карточку и произносите вслух "зима", идете к другому снеговичку  - "winter" (уинт(ч)а), затем к третьему "hiver" (ивер).
Также со вторым словом: "снег" (если ребенок совсем маленький, покажите ему снег), "snow" (сноу), "neige" (нээжь).
А затем и третье: "лёд", "ice" (айс), "glace" (гл(ь)ас).
Простите мне ломаную "транскрипцию", установите словарь и пользуйтесь транскрипцией и звуком.
Вариант второй: Вы пришли в гости к одному из снеговичков и предлагаете ребенку поиграть с ним: сначала снеговичок (маминым голосом) говорит: "Покажи, где "зима"?" - малыш показывает, если он еще не сможет сам верно отыскать слово,  сделайте это вместе - "Вот "зима"; покажи, где "снег" - вот снег; покажи, где "лед" - вот лед.
А теперь снеговичок показывает слово, а малыш должен назвать его вслух, если он еще не может, мама назовет.
И так до тех пор, пока малыш не запомнит все слова.
Дальше можно придумать сказку о том, как русский снеговичок попал в гости с в Англию. Тут уже полный простор для Вашего творчества.
В гостя у английского снеговичка игра повторяется.
Творите!
————–
И еще в честь знакомства Вам подарок от проекта Увлекательный Английский - озвученная английская скороговорка:
Скачать звук: http://at-english.ru/mp3files/t35.mp3  (162 кб)
Скачать Zip-archive: http://at-english.ru/t35.zip  (141 кб)

I scream, you scream, we all scream for ice-cream.
*
Я кричу, ты кричишь, мы все кричим из-за мороженого.

Скачайте звук, слушайте, повторяйте скороговорку много раз в течение дня. Сначала в замедленном темпе, затем ускоряя понемногу.
Обратите внимание на долгий звук [i:] в словах scream, cream.
В английской речи от долготы звука зачастую зависит смысл слова. Чтобы привыкнуть к верному произношению, необходимо тренироваться - нарочито тянуть долгие звуки, постепенно приводя свою речь к нормальному темпу.
Когда Вы запомните скороговорку, выучите ее с малышом.

Почитать о снеговиках Вы можете на сайте http://snegovichok.ru/, Darkkk пишет о двуязычии с детства, Елена Арбрамова пишет о французской няне для русских сирот, "если дети не изучают иностранный язык до того, как им исполняется 7, они говорят с акцентом. В раннем возрасте мозг наиболее податлив, чтобы создавать ментальные связи.", - пишут на http://blog.worldwebstudio.com

Ваша помощница,
Lingvona

Share This

Хочу напомнить вам, что занимаясь с детьми по этой системе обучения чтению, мы проявляем ДЕЙСТВЕННУЮ любовь к своим детям (не на словах, а на деле).
    Занятия по кубикам Зайцева - это динамичное (т.е. способное быстро меняться) образовательное пространство, в котором растут и изменяются взаимоотношения взрослых (педагога, родителей) с детьми, их отношения между собой.

Почему так происходит? - Потому что взрослые и дети заняты общим ДЕЛОМ. Происходит настоящая деловая игра.

Те из вас, кто когда-нибудь участвовал в играх наподобие брейнштурма, Что? Где? Когда? и т.п., представляют какое огромное удовольствие доставляют командные интеллектуальные игры. Это азарт игры и напряженность мысли, это сотрудничество и в то же время соперничество, это радость самостоятельных открытий, озарений и энергия коллективного творчества! Все эти качества свойственны и занятиям, проводящимся в духе Н.А. Зайцева в соответствии с его рекомендациями - максимум свободы, максимум самостоятельности, атмосфера радости, поддержки и игры.
      А достойные знания дети получают автоматически: вся необходимая информация уже заложена в пособиях - кубиках и таблице. Николай Александрович автор естественной, гениально простой и грамотно выложенной системы языка, необходимой для освоения навыка чтения.
Заметьте, вряд ли кому в голову придет спрашивать с создателя толкового словаря, географической карты или любого художественного произведения, как ими пользоваться на уроке, это зависит от педагогической компетентности! И если вы грамотный и творческий педагог или любящий дальновидный родитель, то все в ваших руках!
Почитать учебник Н.А. Зайцева Письмо. Чтение. Счет. Вы можете на замечательном сайте Библиотека Маленького Гения - все о раннем развитии детей.

И помните народную мудрость: "Многознание уму не научает".

В следующем выпуске поговорим о том, как выбрать подходящие развивающие курсы для своего ребенка. Все, что вам интересно было бы узнать - записывайте в комментарии. Расскажем:=)

———————–

Как разбудить в ребенке желание читать - делится опытом блог для малышей, Елена Мулюкина советует провести с ребенком осеннюю тематическую неделю, журнал "Няня" проводит Обзор методик раннего развития, Надя Лимонникова делится своим опытом обучения чтению, а логопед дает рекомендации по развитию речи

Share This

Share This

Дорогие Читательницы! Сегодня я предлагаю Вам устроить домашний миниспектакль.
Требуется два актера (или актрисы) на роль Алисы из сказки Льюиса Кэрролла “Алиса в Зазеркалье” и на роль Королевы.
Скачайте звук, слушайте, (more…)

Share This

Share This